МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ "ЦЕНТР
ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА"
МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ПАВЛОВСКИЙ РАЙОН
Подписан: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ "ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА"
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПАВЛОВСКИЙ РАЙОН
DN: C=RU, S=Краснодарский край, STREET="ул. Ленина, дом
№13", L=ст.Павловская, T=Директор, O="МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ""ЦЕНТР ДЕТСКОГО
ТВОРЧЕСТВА"" МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПАВЛОВСКИЙ РАЙОН", ОГРН=1022304480164,
СНИЛС=01167492335, ИНН ЮЛ=2346011715,
ИНН=234601219582, E=zdod1pavlovskoe@mail.ru,
G=Людмила Викторовна, SN=Малышева, CN="
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ""
ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА"" МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ПАВЛОВСКИЙ РАЙОН"
Основание: Я являюсь автором этого документа
Местоположение: место подписания
Дата: 2023.07.07 12:12:18+03'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.3
Раздел №1. «Комплекс основных характеристик образования:
объем, содержание, планируемые результаты»
1.1. Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Задоринки» (далее — программа) имеет художественную направленность,
так как направлена на развитие художественного вкуса через знакомство с
искусством хореографии.
Новизна программы заключается в том, что в ней учтены и адаптированы
основные направления танца: партерная гимнастика, классический, бальный,
народный и современный танец. В программе суммированы особенности
программ по перечисленным видам танца, что позволяет ознакомить
обучающихся со многими танцевальными стилями и направлениями. Такой
подход направлен на раскрытие творческого потенциала и темперамента
обучающихся, а также на развитие их сценической культуры.
Актуальность данной программы заключается в популярности
хореографии как вида искусства среди различных возрастных групп. Данная
программа предоставляет возможности обучения основам хореографии. Так же,
актуальность данной программы определяется запросом со стороны детей и
родителей на программы художественно-эстетического развития детей.
Педагогическая целесообразность программы объясняется основными
принципами, на которых основывается вся программа, это – принцип
взаимосвязи обучения и развития; принцип взаимосвязи эстетического
воспитания с хореографической и физической подготовкой, что способствует
развитию творческой активности детей, дает детям возможность участвовать в
постановочной и концертной деятельности. Эстетическое воспитание помогает
становлению основных качеств личности: активности, самостоятельности,
трудолюбия. Программный материал нацелен на развитие ребенка, на
приобщение его к здоровому образу жизни в результате разностороннего
воспитания.
Программа ориентирует детей на дальнейшее обучение по
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Татина»
базового уровня.
Отличительной особенностью данной программы от уже существующих
является совмещение нескольких танцевальных направлений, позволяющие
осуществить комплексную хореографическую подготовку в течение всего курса
обучения и поддерживающие интерес обучающихся к творческой деятельности.
В процессе обучения используются видеозаписи концертных выступлений,
которые помогают обучающимся с интересом освоить изучаемый материал.
Данная программа разработана на основе:
-Т. Барышникова «Азбука хореографии», Москва 2000 год.
- И.С. Овечкина, Г.Г.Князьков, В.Н. Священко. Система регионального
непрерывного художественно – эстетического образования. - Краснодар 1997
год.
- авторской программы С.Н.Рожкова. «Бальный танец». – Тутаев 2012 год.
Адресат программы. Программа рассчитана на детей от 7,5 до 8 лет (на
момент зачисления), имеющих различные художественные, творческие
способности и проявляющие интерес к хореографическому искусству.
Младший школьный возраст – один из наиболее ответственных периодов в
жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья,
гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребенка,
формируется личность человека. Они способны испытать наслаждение и
переживание от восприятия прекрасного. Проявляется потребность во внешних
впечатлениях, слушании музыки, в посещении концертов, театров, после чего
дети часто изображают увиденное. Обучение танцам способствует
формированию духовности, хороших манер, вежливому обращению. Благодаря
постоянным упражнениям развиваются мышцы, гибкость и эластичность
корпуса, правильная осанка.
Принимаются все желающие мальчики и девочки, без предварительной
подготовки, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. В группу
второго года обучения могут поступать вновь прибывшие дети после
специального тестирования, при наличии определенного уровня знаний и
умений. Недостающие навыки и умения восполняются в процессе обучения.
Кроме того, по данной программе могут обучаться дети, состоящие на учете в
органах системы профилактики и проживающие в семьях, находящихся в
социально-опасном положении.
Уровень программы, объем и сроки. Обучение по программе
осуществляется на базовом уровне и направлено на освоение детьми базовых
основ хореографии, раскрытие и развитие их интересов к танцевальному
искусству, развитие творческих способностей.
Объем программы: 288 часов: 1-й и 2-й год по 144 часа.
Срок реализации программы: 2 года.
Форма обучения: очная.
Режим занятий: 1-й и 2-й год - 4 академических часа в неделю – 2 раза в
неделю по 2 часа. Продолжительность одного занятия 45 минут, перерыв между
занятиями 15 минут.
Набор детей: свободный.
Особенности организации образовательного процесса
Формы организации учебного занятия – групповые с ярко выраженным
индивидуальным подходом. Занятия проводятся в одновозрастных группах,
количество обучающихся до 12 человек. Состав группы постоянный.
Основной вид деятельности – практические репетиционные занятия, в ходе
которых осуществляется систематическое, целенаправленное воспитание и
формирование музыкальных и танцевальных способностей каждого ребенка.
Занятия включают чередование различных видов деятельности: слушание
музыки, выполнение экзерсиса, танцевальных элементов, движений и
комбинаций. Также проводятся творческие занятия, на которых обучающиеся
учатся взаимодействовать друг с другом, развивают фантазию и воображение,
актерское мастерство, учатся выражать свои эмоции через движение.
1.2. Цели и задачи программы
Цель: формирование у обучающихся интереса к танцевальному творчеству,
развитие двигательных навыков, выявление и раскрытие творческих
способностей обучающихся.
Цель 1-го года обучения: развитие интереса к хореографическому
искусству, овладение основными базовыми знаниями, умениями и навыками,
освоение грамотного выполнения танцевальных комбинаций.
Задачи 1-го года обучения:
предметные:
- научить основам классического и бального танцев;
- развить физические данные;
- дать представление о правилах построения и перестроения рисунков
танца.
личностные:
- способствовать развитию воображения, музыкального слуха и
чувства ритма;
- способствовать развитию хореографической памяти.
метапредметные:
- сформировать понятие о дисциплине, работоспособности;
- способствовать развитию эмоциональности;
- познакомить обучающихся с историей искусства танца, его
традициями, значимости в жизни народа.
Цель 2-го года обучения: развитие творческих способностей
обучающихся, совершенствование и закрепление приобретенных умений и
навыков.
Задачи 2-го года обучения:
предметные:
- учить основам народного танца;
- учить выполнять элементы народных танцев и этюдов;
- учить выполнять элементы классического танца на середине класса.
личностные:
- развить у обучающихся способность преодолевать скованность,
закрепощенность;
- способствовать активизации творческих способностей
- способствовать представлению у обучающихся важности выбора
профессии.
метапредметные:
- способствовать воспитанию в учащихся культуры поведения;
- формировать умение работать в коллективе.
1.3. Содержание программы
Учебный план
№
п\п
Название раздела, темы
Всего
часов
Из них
теория
1 год обучения
1
2
3
4
5
6
7
Вводное занятие
Диалоги о танце
Форма
аттестации/
контроля
практика
1
-
1
1
1
-
Профориентационная
работа
Азбука музыкального
движения
Элементы классического
танца
2
-
2
26
-
26
28
-
28
Элементы бального танца
32
-
32
52
-
52
Работа над репертуаром
8
Контрольное занятие
1
-
1
9
Итоговое занятие
1
-
1
144
1
143
Итого:
входной контроль
концертное
выступление
класс-концерт
2 год обучения
1
2
3
4
5
6
7
8
Диалоги о танце
Профориентационная
работа
Элементы классического
танца
Элементы современного
бального танца
Элементы народного
танца
Работа над репертуаром
Контрольное занятие
Итоговое занятие
1
1
-
2
-
2
20
-
20
30
-
30
31
-
31
57
-
57
1
-
1
1
-
1
концертное
выступление
класс-концерт
Итого:
144
1
143
1.4. Содержание учебного плана
1-й год обучения
1.4. Содержание учебного плана
1-й год обучения
Тема: Вводное занятие
Практика
Введение в ДООП. ИОТ № 31.
Тема: Диалоги о танце
Теория
«Первые танцы». «Танцы и здоровье». «Сказочные балетные сюжеты».
«Театр, танец, сцена».
Тема: Профориентационная работа
1. Интерактивная игра «Навигатум»
2. Виртуальное путешествие в мир творческих профессий.
Тема: Азбука музыкального движения
Практика
- Начало и конец музыкального предложения. Музыкальный темп. Точки зала.
Музыкальный размер: 2\4. Хлопки в ладоши. Сильная доля.
- Музыкально – пространственные упражнения: шаг на месте, вокруг себя,
марш по кругу, марш на месте, по кругу в одну и другую стороны.
- Повороты: на месте вокруг себя, вправо, влево.
- Маршировка с перестроением: из одного круга в два и обратно, из круга в
шеренги и линии, звездочки.
- Построения и перестроения в рисунках.
- Партерная гимнастика.
- Танцевальные шаги: простой хороводный ход, ход на полупальцах, ход с
ударом, построение в паре.
- Закрепление материала.
Тема: Элементы классического танца
Практика
Классический экзерсис:
- постановка корпуса, головы, понятие апломб;
- позиции ног – 1,2,3,6;
- позиции рук – подготовительная, 1,2,3;
- релеве;
- деми-плие;
- батман тандю;
- батман тандю с нажимом пяткой, с переходом дегаже через 2-ю позицию;
- подъем ноги до колена в 3-й, 6-й позиции;
- пассе партер – через 1-ю позицию;
- деми ронд;
- пордебра – переводы рук;
- растяжка
- прыжки без продвижения, с продвижением
- вращения
- закрепление пройденного материала
Тема: Элементы бального танца
Практика
- позиции и положение рук и ног, движения рук;
- шаг галоп - прямой, боковой;
- шаг с подскоком,
- па польки;
- положение рук в паре;
- приседания с выходом ноги на пятку,
- простой ход,
- бальная ковырялочка,
- ход–рессоры,
- переходы, покачивания,
- шаг-приставка,
- притопы одной ногой, тройной притоп,
- прыжки с выбрасыванием ноги вперед.
- закрепление пройденного материала
Танцевальные этюды:
- этюд «Полька»
- этюд «Часики»
- этюд «Держи ритм»
Тема: Работа над репертуаром
Практика. Постановка танцев.
- «Матрешки»: прослушивание музыки, основные движения, положения
рук, корпуса, характер исполнения, основной шаг, движения рук, рисунки,
круговая комбинация, смена бока в повороте, линейные переходы,
перестроения из кругов в колонну, заворот в улитку, воротца, махи руками,
прочес линий, комбинации, композиционное построение, повторение
композиции.
- «Снежный хоровод»: прослушивание музыки, основные движения,
движения рук , характер исполнения, основной шаг, рисунки, звездочки,
переходы в кругах, положение рук в паре, шаг с притопом, с приседанием,
линейное построение, комбинация с наклонами корпуса, круговое построение,
перестроение в два круга, рисунок танца, перестроения в рисунках,
композиционное построение.
- «Ритмический танец»: характер, прослушивание музыки, основной ход,
полупальцы, приседания, комбинация с поворотами, работа рук, переводы в
позициях, круговое построение, звездочки, переходы в кругах, рисунок танца,
круговое построение, повороты, комбинации танца в круговом построении,
комбинации танца в линейном построении, композиционное построение,
повторение композиции.
- «Почемучки»: прослушивание музыки, основные движения, положения
рук, корпуса, положение рук в паре, движение в паре, развороты, движения
танца, соскоки, ритмические движения в линейном построении, соскоки в 6
позицию с ударом по колену, движения в линейном построении, подскоки в
повороте, с хлопком, игра-хлопки в ладоши, разворот друг от друга,
взаимодействие в паре, шаг с прыжком на месте, комбинации в линейном
построении, композиционное построение, повторение композиции.
Отработка танцевальных композиций. Повторение репертуара.
Подготовка к концертам.
Тема: Контрольное занятие
Практика
Проверка практических знаний обучающихся за полугодие - концертное
выступление
Тема: Итоговое занятие
Практика
Проверка практических знаний обучающихся за учебный год - миниконцерт.
2-й год обучения
Тема: Диалоги о танце
«Значение хореографии для здоровья человека». «Искусство Терпсихоры».
«Танец-игра». «Народный танец. Истоки».
Тема: Профориентационная работа
- Диалоги о профессиях.
- Виртуальное путешествие в мир творческих профессий: дизайнер
сценических костюмов, модель.
Тема: Элементы классического танца
Практика
Классический экзерсис:
- упражнения группы плие, релеве;
- батман тандю с деми плие, с дегаже на деми плие, с опусканием пятки;
- деми ронд андеор и андедан
- ронд де жамб пар тер;
- батман тандю жете через точку;
- ку де пье;
- гранд батман;
- перегибы корпуса;
- прыжки;
- повороты корпуса, полуповороты;
- пор де бра;
- вращения;
- растяжки.
Тема: Элементы современного бального танца
Практика
Основные элементы:
- перестроение в пары, обход одним партнером другого, смена места с
поворотом лицом друг к другу,
- отведение ноги на каблук, на носок вперед,
- продвижение по двум кругам в разные стороны, переход из круга в круг со
сменой места,
- полька в парах с подскоками, разворотами, сменой мест, галопом, в
положении лицом по линии танца, боком по линии танца.
Танцевальные этюды с элементами современного бального танца:
- «Рилио», «Вару-вару», «Давай дружить», «Часики», этюд с элементами
современного танца.
Тема: Элементы народного танца
Практика
Народный экзерсис:
- положения и позиции рук, ног, головы, корпуса;
- подготовительное движение рук;
- движения рук, смена позиций;
- приседание,
- батман тандю носок-каблук,
- подъем ноги до колена в 3, 6 позициях,
- флик,
- моталочка,
- развороты стоп.
Элементы русского танца:
- поклон,
- притопы,
- ковырялочка,
- елочка,
- припадание,
- боковые перескоки с ноги на ногу,
- бег захлест, бег с высоким коленом,
- подготовка к веревочке,
- веревочка,
- дробные притопы,
- прыжки,
- вращения.
Танцевальные ходы:
- простой шаг с носочка вперед, назад спиной;
- боковой шаг на всей стопе, на полупальцах,
- шаркающий ход, с ударом, с точкой
- переменный ход с приставкой, с ударом, с отведением ноги.
Тема: Работа над репертуаром
Практика
Постановка танцев:
- «Веселая карусель»: прослушивание музыки, движения и положения
рук, ног, комбинация с прыжками, приставные шаги с хлопками, рисунок
танца, перестроения в линиях, в кругах, взаимодействие в паре, бег,
комбинации танца в линиях, в кругах, композиционное построение,
закрепление композиции.
- «Озорные танцовщики»: основные движения, положение рук в паре,
парное построение, повороты в паре в линиях, линейная комбинация, линейная
комбинация, перестроение,
основной ход, шаги, перескоки, прыжки, развороты корпуса, рисунок танца,
комбинации в линейном построении, композиционное построение, закрепление
композиции.
- «Оранжевое небо»: прослушивание музыки, основной ход, движения
танца, шаги, движения рук, положение в паре до-за-до, подскоки на месте, в
продвижении, со сменой мест, комбинации в линейном построении, парные
комбинации, композиционное построение, закрепление композиции.
- «Топотушки»: прослушивание музыки, основной ход, движения рук,
ног, комбинации в линейном построении, притопы, переходы в линиях,
повороты, парные повороты, смена пары, рисунок танца, игра с платочком,
звездочки, композиционное построение, закрепление композиции.
Отработка движений и комбинаций. Отработка танцевальных
композиций. Повторение репертуара.
Тема: Контрольное занятие
1.4. Содержание учебного плана
1-й год обучения
Тема: Вводное занятие
Практика
Введение в ДООП. ИОТ № 31.
Тема: Диалоги о танце
Теория
«Первые танцы». «Танцы и здоровье». «Сказочные балетные сюжеты».
«Театр, танец, сцена».
Тема: Профориентационная работа
3. Интерактивная игра «Навигатум»
4. Виртуальное путешествие в мир творческих профессий.
Тема: Азбука музыкального движения
Практика
- Начало и конец музыкального предложения. Музыкальный темп. Точки зала.
Музыкальный размер: 2\4. Хлопки в ладоши. Сильная доля.
- Музыкально – пространственные упражнения: шаг на месте, вокруг себя,
марш по кругу, марш на месте, по кругу в одну и другую стороны.
- Повороты: на месте вокруг себя, вправо, влево.
- Маршировка с перестроением: из одного круга в два и обратно, из круга в
шеренги и линии, звездочки.
- Построения и перестроения в рисунках.
- Партерная гимнастика.
- Танцевальные шаги: простой хороводный ход, ход на полупальцах, ход с
ударом, построение в паре.
- Закрепление материала.
Тема: Элементы классического танца
Практика
Классический экзерсис:
- постановка корпуса, головы, понятие апломб;
- позиции ног – 1,2,3,6;
- позиции рук – подготовительная, 1,2,3;
- релеве;
- деми-плие;
- батман тандю;
- батман тандю с нажимом пяткой, с переходом дегаже через 2-ю позицию;
- подъем ноги до колена в 3-й, 6-й позиции;
- пассе партер – через 1-ю позицию;
- деми ронд;
- пордебра – переводы рук;
- растяжка
- прыжки без продвижения, с продвижением
- вращения
- закрепление пройденного материала
Тема: Элементы бального танца
Практика
- позиции и положение рук и ног, движения рук;
- шаг галоп - прямой, боковой;
- шаг с подскоком,
- па польки;
- положение рук в паре;
- приседания с выходом ноги на пятку,
- простой ход,
- бальная ковырялочка,
- ход–рессоры,
- переходы, покачивания,
- шаг-приставка,
- притопы одной ногой, тройной притоп,
- прыжки с выбрасыванием ноги вперед.
- закрепление пройденного материала
Танцевальные этюды:
- этюд «Полька»
- этюд «Часики»
- этюд «Держи ритм»
Тема: Работа над репертуаром
Практика. Постановка танцев.
- «Матрешки»: прослушивание музыки, основные движения, положения
рук, корпуса, характер исполнения, основной шаг, движения рук, рисунки,
круговая комбинация, смена бока в повороте, линейные переходы,
перестроения из кругов в колонну, заворот в улитку, воротца, махи руками,
прочес линий, комбинации, композиционное построение, повторение
композиции.
- «Снежный хоровод»: прослушивание музыки, основные движения,
движения рук , характер исполнения, основной шаг, рисунки, звездочки,
переходы в кругах, положение рук в паре, шаг с притопом, с приседанием,
линейное построение, комбинация с наклонами корпуса, круговое построение,
перестроение в два круга, рисунок танца, перестроения в рисунках,
композиционное построение.
- «Ритмический танец»: характер, прослушивание музыки, основной ход,
полупальцы, приседания, комбинация с поворотами, работа рук, переводы в
позициях, круговое построение, звездочки, переходы в кругах, рисунок танца,
круговое построение, повороты, комбинации танца в круговом построении,
комбинации танца в линейном построении, композиционное построение,
повторение композиции.
- «Почемучки»: прослушивание музыки, основные движения, положения
рук, корпуса, положение рук в паре, движение в паре, развороты, движения
танца, соскоки, ритмические движения в линейном построении, соскоки в 6
позицию с ударом по колену, движения в линейном построении, подскоки в
повороте, с хлопком, игра-хлопки в ладоши, разворот друг от друга,
взаимодействие в паре, шаг с прыжком на месте, комбинации в линейном
построении, композиционное построение, повторение композиции.
Отработка танцевальных композиций. Повторение репертуара.
Подготовка к концертам.
Тема: Контрольное занятие
Практика
Проверка практических знаний обучающихся за полугодие - концертное
выступление
Тема: Итоговое занятие
Практика
Проверка практических знаний обучающихся за учебный год - миниконцерт.
2-й год обучения
Тема: Диалоги о танце
«Значение хореографии для здоровья человека». «Искусство Терпсихоры».
«Танец-игра». «Народный танец. Истоки».
Тема: Профориентационная работа
- Диалоги о профессиях.
- Виртуальное путешествие в мир творческих профессий: дизайнер
сценических костюмов, модель.
Тема: Элементы классического танца
Практика
Классический экзерсис:
- упражнения группы плие, релеве;
- батман тандю с деми плие, с дегаже на деми плие, с опусканием пятки;
- деми ронд андеор и андедан
- ронд де жамб пар тер;
- батман тандю жете через точку;
- ку де пье;
- гранд батман;
- перегибы корпуса;
- прыжки;
- повороты корпуса, полуповороты;
- пор де бра;
- вращения;
- растяжки.
Тема: Элементы современного бального танца
Практика
Основные элементы:
- перестроение в пары, обход одним партнером другого, смена места с
поворотом лицом друг к другу,
- отведение ноги на каблук, на носок вперед,
- продвижение по двум кругам в разные стороны, переход из круга в круг со
сменой места,
- полька в парах с подскоками, разворотами, сменой мест, галопом, в
положении лицом по линии танца, боком по линии танца.
Танцевальные этюды с элементами современного бального танца:
- «Рилио», «Вару-вару», «Давай дружить», «Часики», этюд с элементами
современного танца.
Тема: Элементы народного танца
Практика
Народный экзерсис:
- положения и позиции рук, ног, головы, корпуса;
- подготовительное движение рук;
- движения рук, смена позиций;
- приседание,
- батман тандю носок-каблук,
- подъем ноги до колена в 3, 6 позициях,
- флик,
- моталочка,
- развороты стоп.
Элементы русского танца:
- поклон,
- притопы,
- ковырялочка,
- елочка,
- припадание,
- боковые перескоки с ноги на ногу,
- бег захлест, бег с высоким коленом,
- подготовка к веревочке,
- веревочка,
- дробные притопы,
- прыжки,
- вращения.
Танцевальные ходы:
- простой шаг с носочка вперед, назад спиной;
- боковой шаг на всей стопе, на полупальцах,
- шаркающий ход, с ударом, с точкой
- переменный ход с приставкой, с ударом, с отведением ноги.
Тема: Работа над репертуаром
Практика
Постановка танцев:
- «Веселая карусель»: прослушивание музыки, движения и положения
рук, ног, комбинация с прыжками, приставные шаги с хлопками, рисунок
танца, перестроения в линиях, в кругах, взаимодействие в паре, бег,
комбинации танца в линиях, в кругах, композиционное построение,
закрепление композиции.
- «Озорные танцовщики»: основные движения, положение рук в паре,
парное построение, повороты в паре в линиях, линейная комбинация, линейная
комбинация, перестроение,
основной ход, шаги, перескоки, прыжки, развороты корпуса, рисунок танца,
комбинации в линейном построении, композиционное построение, закрепление
композиции.
- «Оранжевое небо»: прослушивание музыки, основной ход, движения
танца, шаги, движения рук, положение в паре до-за-до, подскоки на месте, в
продвижении, со сменой мест, комбинации в линейном построении, парные
комбинации, композиционное построение, закрепление композиции.
- «Топотушки»: прослушивание музыки, основной ход, движения рук,
ног, комбинации в линейном построении, притопы, переходы в линиях,
повороты, парные повороты, смена пары, рисунок танца, игра с платочком,
звездочки, композиционное построение, закрепление композиции.
Отработка движений и комбинаций. Отработка танцевальных
композиций. Повторение репертуара.
Тема: Контрольное занятие
Практика
Проверка практических знаний обучающихся за полугодие -концертное
выступление.
Тема: Итоговое занятие
Проверка практических знаний обучающихся за учебный год миниконцерт.
Проверка практических знаний обучающихся за полугодие -концертное
выступление.
Тема: Итоговое занятие
1.4. Содержание учебного плана
1-й год обучения
Тема: Вводное занятие
Практика
Введение в ДООП. ИОТ № 31.
Тема: Диалоги о танце
Теория
«Первые танцы». «Танцы и здоровье». «Сказочные балетные сюжеты».
«Театр, танец, сцена».
Тема: Профориентационная работа
5. Интерактивная игра «Навигатум»
6. Виртуальное путешествие в мир творческих профессий.
Тема: Азбука музыкального движения
Практика
- Начало и конец музыкального предложения. Музыкальный темп. Точки зала.
Музыкальный размер: 2\4. Хлопки в ладоши. Сильная доля.
- Музыкально – пространственные упражнения: шаг на месте, вокруг себя,
марш по кругу, марш на месте, по кругу в одну и другую стороны.
- Повороты: на месте вокруг себя, вправо, влево.
- Маршировка с перестроением: из одного круга в два и обратно, из круга в
шеренги и линии, звездочки.
- Построения и перестроения в рисунках.
- Партерная гимнастика.
- Танцевальные шаги: простой хороводный ход, ход на полупальцах, ход с
ударом, построение в паре.
- Закрепление материала.
Тема: Элементы классического танца
Практика
Классический экзерсис:
- постановка корпуса, головы, понятие апломб;
- позиции ног – 1,2,3,6;
- позиции рук – подготовительная, 1,2,3;
- релеве;
- деми-плие;
- батман тандю;
- батман тандю с нажимом пяткой, с переходом дегаже через 2-ю позицию;
- подъем ноги до колена в 3-й, 6-й позиции;
- пассе партер – через 1-ю позицию;
- деми ронд;
- пордебра – переводы рук;
- растяжка
- прыжки без продвижения, с продвижением
- вращения
- закрепление пройденного материала
Тема: Элементы бального танца
Практика
- позиции и положение рук и ног, движения рук;
- шаг галоп - прямой, боковой;
- шаг с подскоком,
- па польки;
- положение рук в паре;
- приседания с выходом ноги на пятку,
- простой ход,
- бальная ковырялочка,
- ход–рессоры,
- переходы, покачивания,
- шаг-приставка,
- притопы одной ногой, тройной притоп,
- прыжки с выбрасыванием ноги вперед.
- закрепление пройденного материала
Танцевальные этюды:
- этюд «Полька»
- этюд «Часики»
- этюд «Держи ритм»
Тема: Работа над репертуаром
Практика. Постановка танцев.
- «Матрешки»: прослушивание музыки, основные движения, положения
рук, корпуса, характер исполнения, основной шаг, движения рук, рисунки,
круговая комбинация, смена бока в повороте, линейные переходы,
перестроения из кругов в колонну, заворот в улитку, воротца, махи руками,
прочес линий, комбинации, композиционное построение, повторение
композиции.
- «Снежный хоровод»: прослушивание музыки, основные движения,
движения рук , характер исполнения, основной шаг, рисунки, звездочки,
переходы в кругах, положение рук в паре, шаг с притопом, с приседанием,
линейное построение, комбинация с наклонами корпуса, круговое построение,
перестроение в два круга, рисунок танца, перестроения в рисунках,
композиционное построение.
- «Ритмический танец»: характер, прослушивание музыки, основной ход,
полупальцы, приседания, комбинация с поворотами, работа рук, переводы в
позициях, круговое построение, звездочки, переходы в кругах, рисунок танца,
круговое построение, повороты, комбинации танца в круговом построении,
комбинации танца в линейном построении, композиционное построение,
повторение композиции.
- «Почемучки»: прослушивание музыки, основные движения, положения
рук, корпуса, положение рук в паре, движение в паре, развороты, движения
танца, соскоки, ритмические движения в линейном построении, соскоки в 6
позицию с ударом по колену, движения в линейном построении, подскоки в
повороте, с хлопком, игра-хлопки в ладоши, разворот друг от друга,
взаимодействие в паре, шаг с прыжком на месте, комбинации в линейном
построении, композиционное построение, повторение композиции.
Отработка танцевальных композиций. Повторение репертуара.
Подготовка к концертам.
Тема: Контрольное занятие
Практика
Проверка практических знаний обучающихся за полугодие - концертное
выступление
Тема: Итоговое занятие
Практика
Проверка практических знаний обучающихся за учебный год - миниконцерт.
2-й год обучения
Тема: Диалоги о танце
«Значение хореографии для здоровья человека». «Искусство Терпсихоры».
«Танец-игра». «Народный танец. Истоки».
Тема: Профориентационная работа
- Диалоги о профессиях.
- Виртуальное путешествие в мир творческих профессий: дизайнер
сценических костюмов, модель.
Тема: Элементы классического танца
Практика
Классический экзерсис:
- упражнения группы плие, релеве;
- батман тандю с деми плие, с дегаже на деми плие, с опусканием пятки;
- деми ронд андеор и андедан
- ронд де жамб пар тер;
- батман тандю жете через точку;
- ку де пье;
- гранд батман;
- перегибы корпуса;
- прыжки;
- повороты корпуса, полуповороты;
- пор де бра;
- вращения;
- растяжки.
Тема: Элементы современного бального танца
Практика
Основные элементы:
- перестроение в пары, обход одним партнером другого, смена места с
поворотом лицом друг к другу,
- отведение ноги на каблук, на носок вперед,
- продвижение по двум кругам в разные стороны, переход из круга в круг со
сменой места,
- полька в парах с подскоками, разворотами, сменой мест, галопом, в
положении лицом по линии танца, боком по линии танца.
Танцевальные этюды с элементами современного бального танца:
- «Рилио», «Вару-вару», «Давай дружить», «Часики», этюд с элементами
современного танца.
Тема: Элементы народного танца
Практика
Народный экзерсис:
- положения и позиции рук, ног, головы, корпуса;
- подготовительное движение рук;
- движения рук, смена позиций;
- приседание,
- батман тандю носок-каблук,
- подъем ноги до колена в 3, 6 позициях,
- флик,
- моталочка,
- развороты стоп.
Элементы русского танца:
- поклон,
- притопы,
- ковырялочка,
- елочка,
- припадание,
- боковые перескоки с ноги на ногу,
- бег захлест, бег с высоким коленом,
- подготовка к веревочке,
- веревочка,
- дробные притопы,
- прыжки,
- вращения.
Танцевальные ходы:
- простой шаг с носочка вперед, назад спиной;
- боковой шаг на всей стопе, на полупальцах,
- шаркающий ход, с ударом, с точкой
- переменный ход с приставкой, с ударом, с отведением ноги.
Тема: Работа над репертуаром
Практика
Постановка танцев:
- «Веселая карусель»: прослушивание музыки, движения и положения
рук, ног, комбинация с прыжками, приставные шаги с хлопками, рисунок
танца, перестроения в линиях, в кругах, взаимодействие в паре, бег,
комбинации танца в линиях, в кругах, композиционное построение,
закрепление композиции.
- «Озорные танцовщики»: основные движения, положение рук в паре,
парное построение, повороты в паре в линиях, линейная комбинация, линейная
комбинация, перестроение,
основной ход, шаги, перескоки, прыжки, развороты корпуса, рисунок танца,
комбинации в линейном построении, композиционное построение, закрепление
композиции.
- «Оранжевое небо»: прослушивание музыки, основной ход, движения
танца, шаги, движения рук, положение в паре до-за-до, подскоки на месте, в
продвижении, со сменой мест, комбинации в линейном построении, парные
комбинации, композиционное построение, закрепление композиции.
- «Топотушки»: прослушивание музыки, основной ход, движения рук,
ног, комбинации в линейном построении, притопы, переходы в линиях,
повороты, парные повороты, смена пары, рисунок танца, игра с платочком,
звездочки, композиционное построение, закрепление композиции.
Отработка движений и комбинаций. Отработка танцевальных
композиций. Повторение репертуара.
Тема: Контрольное занятие
Практика
Проверка практических знаний обучающихся за полугодие -концертное
выступление.
Тема: Итоговое занятие
Проверка практических знаний обучающихся за учебный год миниконцерт.
Проверка практических знаний обучающихся за учебный год миниконцерт.
1.5. Планируемые результаты 1 года обучения
предметные:
- будут знать основы классического и бального танцев;
- познакомятся с особенностями бальной и классической хореографии,
- будут знать о правилах построения и перестроения рисунков танца;
личностные:
- будет развито художественное воображение, музыкальный слух и чувство
ритма;
- будет развита хореографическая память;
метапредметные:
- сформируют понятие о дисциплине и работоспособности;
- сформируют чувство эмоциональности.
- познакомятся с историей искусства танца, его традициями, значимостью в
жизни народа.
Планируемые результаты 2 года обучения
предметные:
- будут знать основы народного танца;
- научатся выполнять элементы народных танцев и этюдов;
- научатся выполнять элементы классического танца на середине класса.
личностные:
- разовьют способность преодолевать скованность, закрепощенность;
- активизируют свои творческие способности.
- будут иметь представление о важности выбора профессии в жизни человека.
метапредметные:
- воспитают культуру поведения;
- сформируют умение работать в коллективе.
Раздел №2. «Комплекс организационно-педагогических условий,
включающих формы аттестации»
2.1. Календарный учебный график
1 год обучения
№
заня
тия
Наименование раздела,
темы
1
Вводное занятие
2
Азбука музыкального
движения
Элементы классического
танца
Элементы бального танца
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Дата
проведения
занятия
план кор-ка
Тема занятия
Введение в ДООП. ИОТ № 31. Входной
контроль
Музыкально пространственные упражнения:
маршировка. Партерная гимнастика
Классический экзерсис: постановка корпуса,
головы, понятие ампломб, позиции ног-1,6
Позиции и положение рук и ног, шаг галоп
боковой
Коли
честв
о
часов
1
1
Форма
контроля
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
наблюдени
е
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
1
Музыкально-пространственные
упражнения:
шаг на месте, вокруг себя, марш по кругу
Шаг галоп - прямой, простой ход
1
Элементы классического
танца
Элементы бального танца
Диалоги о танце
Азбука музыкального
движения
Работа над репертуаром
Классический экзерсис: деми плие, позиции
рук- подготовительная, 1, позиции ног- 1,2
Танцевальные шаги: простой хороводный
«Первые танцы»
Начало и конец музыкального предложения
1
«Матрешки»: прослушивание музыки, основные
движения, положения рук, корпуса
Классический экзерсис: релеве, деми плие,
прыжки
«Матрешки»: характер исполнения, основной
шаг, движения рук
Партерная гимнастика. Музыкальный темп
1
Азбука музыкального
движения
Место
проведения
1
Азбука музыкального
движения
Элементы бального танца
Элементы классического
танца
Работа над репертуаром
Форма
занятия
1
1
1
1
1
1
14
Работа над репертуаром
15
Азбука музыкального
движения
Работа над репертуаром
16
17
18
19
Элементы классического
танца
Работа над репертуаром
1
1
1
22
Азбука музыкального
движения
Работа над репертуаром
23
Элементы бального танца
Классический экзерсис: батман тандю с
переходом дегаже
«Матрешки»: перестроения из кругов в колонну,
заворот в улитку, воротца
Сильная доля. Танцевальные шаги: простой
хороводный ход
«Матрешки»: прочес линий, комбинации,
композиционное построение
Движения рук, шаг с подскоком
24
Работа над репертуаром
«Матрешки»: композиционное построение
25
Элементы
классического
танца
Работа над репертуаром
Классический экзерсис: батман тандю
переходом дегаже, пор дебра – переводы рук
Отработка танцевальной композиции.
Профориентационная
работа
Работа над репертуаром
Виртуальная экскурсия. Интерактивная игра
«Навигатум»
Отработка танцевальной композиции.
Подготовка к музыкальному спектаклю
Повороты на месте вокруг себя. Партерная
гимнастика
«Снежный хоровод»: прослушивание музыки,
основные движения, движения рук
20
21
26
27
28
29
30
Элементы классического
танца
Работа над репертуаром
«Матрешки»: круговая комбинация, смена бока
в повороте
Маршировка с перестроением: из одного круга в
два, из круга в линии
«Матрешки»: круговая комбинация, смена бока
в повороте
Классический экзерсис: деми плие, батман
тандю
«Матрешки»: линейные переходы, махи руками
Азбука музыкального
движения
Работа над репертуаром
с
1
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
31
32
33
34
35
36
37
Элементы
классического
танца
Работа над репертуаром
Азбука музыкального
движения
Работа над репертуаром
Элементы бального танца
Диалоги о танце
Работа над репертуаром
38
Элементы классического
танца
Работа над репертуаром
39
Элементы бального танца
40
Работа над репертуаром
41
Азбука музыкального
движения
Работа над репертуаром
42
43
44
Элементы
классического
танца
Работа над репертуаром
45
Элементы бального танца
46
Работа над репертуаром
Классический экзерсис: подъем ноги до колена в
6-й позиции
«Снежный хоровод»: характер исполнения,
основной шаг, рисунки
Музыкальный размер: 2\4. Хлопки в ладоши
1
«Снежный хоровод»: звездочки, переходы в
кругах. « Матрешки»: повторение композиции
Повторение пройденного материала
«Сказочные балетные сюжеты»
«Снежный хоровод»: положение рук в паре, шаг
с притопом, с приседанием
Классический экзерсис: пассе партер – через 1ю позицию, растяжка
«Снежный хоровод»: линейное построение,
комбинация с наклонами корпуса
Положение рук в паре, шаг галоп - прямой,
боковой
1
«Снежный хоровод»: круговое построение,
перестроение в два круга, рисунок танца
Музыкальный темп. Точки зала.
1
«Снежный хоровод»: перестроения в рисунках.
« Матрешки»: повторение композиции
Классический экзерсис: батман тандю с
нажимом пяткой
«Снежный
хоровод»:
композиционное
построение
Подготовка к музыкальному спектаклю
Этюд «Часики»
1
Отработка танцевальной композиции.
Подготовка к музыкальному спектаклю
1
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
47
Этюд «Часики»
1
1
Элементы
классического
танца
Элементы бального танца
Отработка танцевальной композиции.
Подготовка к музыкальному спектаклю
Классический
экзерсис:
закрепление
пройденного материала
Закрепление пройденного материала
Азбука музыкального
движения
Контрольное занятие
Музыкально- пространственные упражнения:
марш по кругу в одну и другую стороны
Концертное выступление
1
Азбука музыкального
движения
Элементы бального танца
Повороты: на месте вокруг себя, вправо, влево.
1
Закрепление пройденного материала
1
Элементы классического
танца
Элементы бального танца
Классический
экзерсис:
закрепление
пройденного материала
Ход–рессоры, переходы, шаг-приставка
1
Партерная гимнастика.
1
58
Азбука музыкального
движения
Работа над репертуаром
1
59
Элементы бального танца
«Ритмический танец»: характер, прослушивание
музыки, основной ход, полупальцы
Па польки, положение рук в паре, движения рук
60
Работа над репертуаром
1
61
Элементы бального танца
62
Работа над репертуаром
«Ритмический танец»: приседания, комбинация
с поворотами
Приседания с выходом ноги на пятку, бальная
ковырялочка, покачивания
«Ритмический танец»: работа рук, переводы в
позициях, круговое построение
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
Азбука музыкального
движения
Работа над репертуаром
1
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
концертное
выступление
кабинет
хореографии
1
концертное
выступлен
ие
1
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
практическо
е занятие
кабинет
хореографии
практическо
е занятие
кабинет
хореографии
1
1
1
1
63
64
65
Азбука музыкального
движения
Работа над репертуаром
66
Элементы классического
танца
Работа над репертуаром
67
Элементы бального танца
68
Работа над репертуаром
69
Элементы
классического
танца
Работа над репертуаром
70
71
72
Азбука музыкального
движения
Работа над репертуаром
73
Элементы бального танца
74
Работа над репертуаром
75
Азбука музыкального
движения
Работа над репертуаром
76
77
78
Элементы классического
танца
Работа над репертуаром
Танцевальные шаги: ход на полупальцах.
Построения в рисунках
«Ритмический танец»: звездочки, переходы в
кругах
Классический
экзерсис:
закрепление
пройденного материала
«Ритмический танец»: рисунок танца, круговое
построение, повороты
Шаг-приставка, притопы одной ногой, прыжки с
выбрасыванием ноги вперед
«Ритмический танец»: комбинации танца в
круговом построении
Классический экзерсис: пассе партер – через 1ю позицию, деми ронд
«Ритмический танец»: комбинации танца в
линейном построении
Танцевальные шаги: ход на полупальцах.
Перестроения в рисунках
«Ритмический танец»: комбинации танца в
линейном построении
Шаг-приставка, тройной притоп, прыжки с
выбрасыванием ноги вперед
«Ритмический
танец»:
композиционное
построение.
Отработка
танцевальной
композиции
Маршировка с перестроением: из круга в
шеренги и линии
Отработка
танцевальной
композиции.
Повторение репертуара
Классический
экзерсис:
прыжки
с
продвижением, вращения
Отработка
танцевальной
композиции.
Повторение репертуара
1
практическо
е занятие
кабинет
хореографии
практическо
е занятие
кабинет
хореографии
практическо
е занятие
кабинет
хореографии
практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
79
Азбука музыкального
движения
Работа над репертуаром
Партерная гимнастика
1
Повторение репертуара
1
83
Элементы бального танца
Классический экзерсис: подъем ноги до колена в
3-й позиции
«Почемучки»:
прослушивание
музыки,
основные движения, положения рук, корпуса
Этюд «Часики»
1
82
Элементы
классического
танца
Работа над репертуаром
84
Работа над репертуаром
1
85
86
Азбука музыкального
движения
Работа над репертуаром
Повторение репертуара
«Ритмический танец»: повторение композиции
Маршировка с перестроением: звездочки.
1
87
Элементы бального танца
«Почемучки»: положение рук в паре, движение
в паре, развороты
Этюд «Часики»
88
Работа над репертуаром
1
89
Элементы
классического
танца
Работа над репертуаром
«Почемучки»: движения танца, соскоки
«Ритмический танец»: повторение композиции
Классический
экзерсис:
прыжки
с
продвижением, вращения
«Почемучки»:
ритмические
движения
в
линейном построении, соскоки в 6 позицию с
ударом по колену
Танцевальные шаги: ход с ударом, построение в
паре
«Почемучки»:
движения
в
линейном
построении «Ритмический танец»: повторение
композиции
Основные элементы: повторение
«Танцы и здоровье»
«Почемучки»: подскоки в повороте, с хлопком
80
81
90
91
92
93
94
Азбука музыкального
движения
Работа над репертуаром
Элементы бального танца
Диалоги о танце
Работа над репертуаром
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
95
96
Элементы классического
танца
Работа над репертуаром
97
Элементы бального танца
98
Работа над репертуаром
99
Профориентационная
работа
Работа над репертуаром
100
101
102
103
Элементы
классического
танца
Работа над репертуаром
104
Азбука музыкального
движения
Работа над репертуаром
105
Элементы бального танца
106
Работа над репертуаром
107
Элементы бального танца
Диалоги о танце
Работа над репертуаром
108
109
110
Элементы классического
танца
Работа над репертуаром
Классический экзерсис: пордебра, прыжки без
продвижения
«Почемучки»: игра-хлопки в ладоши, разворот
друг от друга
Этюд «Часики»
1
«Почемучки»: взаимодействие в паре, шаг с
прыжком на месте
Виртуальное путешествие в мир творческих
профессий: аниматор, танцевальный блогер
«Почемучки»:
комбинации
в
линейном
построении
1
Классический экзерсис: вращения
1
«Почемучки»: композиционное построение
Подготовка к концертам: звезды зажигаются.
Танцевальные шаги: ход с ударом, построение в
паре
«Почемучки»: композиционное построение
Подготовка к концертам: звезды зажигаются.
Этюд «Часики»
1
Отработка танцевальной композиции
Повторение репертуара
Основные элементы: закрепление пройденного
«Театр, танец, сцена»
Отработка танцевальной композиции
Подготовка к концертам: звезды зажигаются.
Классический экзерсис: подъем ноги до колена в
3-й позиции, деми ронд
Повторение репертуара
Подготовка к концертам: звезды зажигаются.
1
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
111
Элементы бального танца
Этюд «Часики»
1
112
Работа над репертуаром
Подготовка к концертам: звезды зажигаются.
1
113
Элементы
классического
танца
Работа над репертуаром
Классический
экзерсис:
закрепление
пройденного материала
Подготовка к концертам: звезды зажигаются.
1
Партерная гимнастика
1
116
Азбука музыкального
движения
Работа над репертуаром
Подготовка к концертам: звезды зажигаются.
1
117
Элементы бального танца
1
118
Работа над репертуаром
Приседания с выходом ноги на пятку, бальная
ковырялочка, положение рук в паре
Повторение репертуара
119
Элементы бального танца
Этюд «Держи ритм»
1
120
Работа над репертуаром
Повторение репертуара
1
121
Элементы
классического
танца
Элементы бального танца
Классический
экзерсис:
пройденного материала
Этюд «Держи ритм»
Азбука музыкального
движения
Элементы бального танца
Построения и перестроения в рисунках
1
Этюд «Держи ритм»
1
Элементы
классического
танца
Элементы бального танца
Классический
экзерсис:
закрепление
пройденного материала
Закрепление пройденного материала
1
Азбука музыкального
движения
Партерная гимнастика
1
114
115
122
123
124
125
126
127
закрепление
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
1
1
1
1
1
128
Элементы бального танца
Этюд «Держи ритм»
1
129
Элементы
классического
танца
Элементы бального танца
Классический
экзерсис:
закрепление
пройденного материала
Закрепление пройденного материала
1
Элементы
классического
танца
Элементы бального танца
Классический
экзерсис:
закрепление
пройденного материала
Закрепление пройденного материала
1
Азбука музыкального
движения
Элементы бального танца
Музыкально – пространственные упражнения:
марш по кругу в одну и другую стороны
Закрепление пройденного материала
1
Элементы
классического
танца
Элементы бального танца
Классический
экзерсис:
закрепление
пройденного материала
Закрепление пройденного материала
1
Азбука музыкального
движения
Элементы бального танца
Партерная гимнастика
1
Закрепление пройденного материала
1
Элементы классического
танца
Элементы бального танца
Классический
экзерсис:
закрепление
пройденного материала
Закрепление пройденного материала
1
Азбука музыкального
движения
Элементы бального танца
Закрепление материала
1
Закрепление пройденного материала
1
Элементы
танца
Классический
экзерсис:
пройденного материала
1
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
классического
закрепление
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
Практическо
е занятие
кабинет
хореографии
1
1
1
1
1
Класс
концерт
- кабинет
хореографии
144
Итоговое занятие
Класс - концерт
1
Класс
концерт
Итого:
144
2 год обучения
№
заня
тия
Наименование раздела, темы
1
Элементы
танца
2
Элементы народного танца
3
Элементы
современного
бального танца
4
Элементы народного танца
5
Элементы
классического
танца
Элементы народного танца
6
7
Элементы
танца
классического
классического
Дата
проведения
занятия
план
корка
Тема занятия
Коли
честв
о
часов
Форма
занятия
Место
проведения
Классический экзерсис: упражнения группы
плие, релеве
1
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Положение и позиции рук, ног, головы,
корпуса. Простой шаг с носочка вперед
назад спиной
Продвижение по двум кругам в разные
стороны , перестроения в пары
1
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Подготовительное
движение
рук,
приседание. Боковой шаг на всей стопе
Классический экзерсис: батман тандю с
деми плие
Приседание, движения рук, батман тандю
носок-каблук
Классический экзерсис: упражнения группы
плие, релеве, пор де бра
1
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
1
1
1
1
Форма
контроля
-
8
Элементы народного танца
Батман тандю носок-каблук, смена позиций,
боковой шаг на полупальцах
1
9
Элементы народного танца
Диалоги о танце
1
10
Элементы
современного
бального танца
Элементы
классического
танца
Подъем ноги до колена в 6 позиции,
приседание
Искусство Терпсихоры
Полька в парах с подскоками с разворотами,
лицом по линии танца
Классический экзерсис: батман тандю с
опусканием пятки, перегибы корпуса
11
1
Работа над репертуаром
«Веселая
карусель»:
прослушивание
музыки, движения, положение рук
1
13
Классический экзерсис: батман тандю с
дегаже на деми плие, прыжки
«Веселая
карусель»:
комбинация
с
прыжками
1
14
Элементы
классического
танца
Работа над репертуаром
15
Элементы народного танца
Элементы русского танца: поклон, бег
захлест, притопы
1
16
Работа над репертуаром
«Веселая карусель»: приставные шаги с
хлопками, рисунок танца
1
17
Элементы народного танца
Элементы русского
ковырялочка, елочка
1
18
Работа над репертуаром
«Веселая
карусель»:
линиях , рисунок танца
притопы,
перестроения
в
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
1
12
танца:
Практическое
занятие
1
1
Классический экзерсис: деми ронд андеор,
полуповороты корпуса
1
Работа над репертуаром
«Веселая карусель»: взаимодействие в паре,
бег
1
21
Элементы народного танца
Подъем ноги до колена в 3 позиции,
шаркающий ход, флик
1
22
Работа над репертуаром
«Веселая карусель»: перестроения в кругах
1
23
Элементы
танца
Классический экзерсис: ронд де жамбе пар
тер, прыжки
1
24
Работа над репертуаром
«Веселая карусель»: комбинации танца в
линиях
1
25
Элементы
современного
бального танца
Переход из круга в круг со сменой мест,
полька в парах со сменой мест
1
26
Работа над репертуаром
«Веселая карусель»: комбинации танца в
кругах
1
27
Элементы
танца
Классический экзерсис: деми ронд андедан,
повороты корпуса у станка
1
19
Элементы
танца
20
классического
классического
классического
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
28
Работа над репертуаром
«Веселая карусель»: линейные комбинации
1
29
Элементы
танца
Классический экзерсис: ронд де жамбе пар
тер, батман тандю жете через точку
1
30
Работа над репертуаром
«Веселая
карусель»:
построение
композиционное
1
31
Элементы народного танца
Элементы русского танца: ковырялочка,
припадание, прыжки
1
32
Работа над репертуаром
«Веселая
карусель»:
построение
композиционное
1
33
Элементы
танца
Классический экзерсис: ку де пье, прыжки,
вращения
1
34
Работа над репертуаром
Отработка движений и комбинаций
1
35
Элементы народного танца
Элементы
русского
танца:
боковые
перескоки, бег с высоким коленом
1
36
Работа над репертуаром
Закрепление композиции
1
37
Элементы
современного
бального танца
Отведение ноги на каблук, на носок вперед.
Этюд «Вару-вару»
1
классического
классического
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
38
Работа над репертуаром
Закрепление композиции.
1
Отработка танцевальной композиции
39
Профориентационная работа
Диалоги о профессиях
1
40
Работа над репертуаром
«Озорные
танцовщики»:
основные
движения, положение рук в паре, парное
построение
1
41
Элементы
современного
бального танца
Работа над репертуаром
Этюд «Вару-вару»
1
«Озорные танцовщики»: повороты в паре в
линиях, линейная комбинация
1
43
Элементы
танца
Классический экзерсис: батман тандю жете,
ку де пье, растяжка
1
44
Работа над репертуаром
«Озорные
танцовщики»:
линейная
комбинация, перестроение, основной ход,
шаги
1
45
Элементы народного танца
Диалоги о танце
Шаркающий ход с ударом, вращения
1
46
Работа над репертуаром
«Озорные
танцовщики»:
прыжки, развороты корпуса
47
Элементы народного танца
Элементы
русского
подготовка к веревочке
42
классического
Танец-игра
танца:
перескоки,
1
елочка,
1
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
48
Работа над репертуаром
«Озорные танцовщики»: рисунок танца,
комбинации в линейном построении,
1
49
Элементы
танца
Классический экзерсис: гранд батман
вперед, перегибы корпуса, вращения
1
50
Работа над репертуаром
«Озорные танцовщики»: композиционное
построение
1
51
Этюд «Вару-вару»
1
52
Элементы
современного
бального танца
Работа над репертуаром
«Озорные танцовщики»: композиционное
построение
1
53
Элементы народного танца
Шаркающий ход с точкой, флик, развороты
стоп
1
54
Работа над репертуаром
«Озорные
танцовщики»:
композиции
1
55
Закрепление пройденного материала
1
56
Элементы
современного
бального танца
Работа над репертуаром
«Озорные
танцовщики»:
композиции
1
57
Элементы народного танца
Повторение пройденного материала
1
58
Работа над репертуаром
Отработка танцевальной композиции
1
классического
закрепление
закрепление
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Этюд «Давай дружить»
1
60
Элементы
современного
бального танца
Работа над репертуаром
Отработка танцевальной композиции
1
61
Элементы народного танца
Закрепление пройденного материала
1
59
62
Контрольное занятие
Проверка
обучающихся
знаний
1
63
Элементы
танца
Классический экзерсис: гранд батман в
сторону, повороты корпуса на середине зала
1
64
Работа над репертуаром
Повторение репертуара
1
65
Элементы
современного
бального танца
Работа над репертуаром
Этюд «Давай дружить»
1
Повторение репертуара
1
67
Элементы
танца
Классический экзерсис: гранд батман назад,
перегибы корпуса, прыжки
1
68
Работа над репертуаром
Повторение репертуара
1
66
классического
классического
практических
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Концертное
выступление
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
69
Элементы народного танца
Повторение пройденного материала
1
70
Элементы
современного
бального танца
Элементы народного танца
Диалоги о танце
Этюд «Давай дружить»
1
Дробные притопы, вращения, переменный
ход
1
71
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Народный танец. Истоки
Элементы
современного
бального танца
Элементы
современного
бального танца
Работа над репертуаром
Этюд «Рилио»
1
Этюд «Рилио»
1
«Оранжевое небо»: прослушивание музыки,
основной ход, движения танца
1
75
Элементы
танца
Классический
середине зала
на
1
76
Работа над репертуаром
«Оранжевое
небо»:
рисунок
танца,
движения рук, положение в паре до-за-до
1
77
Элементы народного танца
Элементы русского танца: подготовка к
веревочке, веревочка
1
78
Работа над репертуаром
«Оранжевое небо»: комбинация в линейном
построении
72
73
74
79
классического
Элементы
современного
бального танца
Этюд «Рилио»
экзерсис:
вращения
1
1
80
Работа над репертуаром
«Оранжевое небо»: комбинация в линейном
построении, подскоки на месте
1
81
Элементы
современного
бального танца
Работа над репертуаром
Этюд «Рилио»
1
«Оранжевое небо»: комбинации в линейном
построении
1
83
Элементы
танца
Классический экзерсис: упражнения группы
плие на середине зала
1
84
Работа над репертуаром
«Оранжевое небо»: парные комбинации в
линейном построении
1
85
Работа над репертуаром
«Оранжевое
комбинации
танцевальные
1
86
Профориентационная работа
Виртуальное путешествие в мир творческих
профессий
1
87
Элементы народного танца
Флик, моталочка, прыжки, переменный ход
с приставкой
1
88
Работа над репертуаром
«Оранжевое небо»: подскоки со сменой
мест
1
89
Элементы
современного
бального танца
Обход одним партнером другого, смена
места с поворотом лицом друг к другу
1
90
Работа над репертуаром
«Оранжевое
построение
1
82
классического
небо»:
небо»:
композиционное
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Классический экзерсис: батман тандю с
деми плие, с опусканием пятки на середине
1
Работа над репертуаром
«Оранжевое
построение
композиционное
1
93
Элементы народного танца
Народный
экзерсис:
пройденного материала
закрепление
1
94
Работа над репертуаром
Закрепление композиции
1
95
Элементы
современного
бального танца
Полька в парах с галопом боком по линии
танца, со сменой мест
1
96
Работа над репертуаром
Отработка танцевальной композиции
1
97
Этюд с элементами современного танца
1
98
Элементы
современного
бального танца
Работа над репертуаром
Отработка танцевальной композиции
1
99
Элементы народного танца
Элементы русского танца:
пройденного материала
1
100
Работа над репертуаром
Повторение репертуара
91
Элементы
танца
92
классического
небо»:
закрепление
1
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Классический экзерсис: ронд де жамбе пар
тер на середине зала, прыжки
1
Элементы
современного
бального танца
Элементы народного танца
Этюд с элементами современного танца
1
Элементы русского танца:
пройденного материала
1
Элементы
современного
бального танца
Элементы народного танца
Этюд с элементами современного танца
1
Переменный ход с приставкой, с ударом.
Дробные притопы
1
Элементы
современного
бального танца
Элементы
классического
танца
Этюд с элементами современного танца
1
Классический
экзерсис:
пройденного материала
закрепление
1
108
Работа над репертуаром
«Топотушки»: основной ход, движения,
положение рук, парное построение
1
109
Работа над репертуаром
«Топотушки»:
построении
1
110
Работа над репертуаром
Повторение репертуара
111
Элементы
танца
Классический
экзерсис:
пройденного материала
112
Работа над репертуаром
101
Элементы
танца
102
103
104
105
106
107
классического
классического
комбинация
закрепление
в
линейном
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
1
закрепление
1
«Топотушки»: комбинации с притопами, ,
переходами в линиях
1
113
Элементы народного танца
Элементы русского танца:
пройденного материала
закрепление
1
114
Работа над репертуаром
«Топотушки»:
парное
повороты, смена пары
построение,
1
115
Элементы
современного
бального танца
Работа над репертуаром
Этюд «Часики»
1
«Топотушки»: рисунок танца, комбинация в
линейном построении
1
Этюд «Часики»
1
118
Элементы
современного
бального танца
Работа над репертуаром
«Топотушки»: круговое построение, игра с
платочком
1
119
Элементы народного танца
Элементы русского танца:
пройденного материала
закрепление
1
120
Работа над репертуаром
«Топотушки»:
построении
линейном
1
121
Этюд «Часики»
122
Элементы
современного
бального танца
Работа над репертуаром
платочком,
1
123
Элементы народного танца
Народный
экзерсис:
повторение
пройденного материала. Танцевальные ходы
1
116
117
«Топотушки»:
звездочки
комбинация
в
1
работа
с
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
124
Работа над репертуаром
«Топотушки»: композиционное построение
1
125
Элементы
современного
бального танца
Работа над репертуаром
Этюд «Часики»
1
«Топотушки»: композиционное построение
1
127
Элементы народного танца
Диалоги о танце
Народный
экзерсис:
повторение
пройденного материала. Танцевальные ходы
1
128
Работа над репертуаром
Закрепление композиции
1
129
Элементы
современного
бального танца
Работа над репертуаром
Этюд с элементами современного танца
1
Отработка танцевальной композиции
1
Элементы
современного
бального танца
Работа над репертуаром
Закрепление пройденного материала
1
Повторение репертуара
1
Элементы
современного
бального танца
Работа над репертуаром
Закрепление пройденного материала
1
Повторение репертуара
1
126
130
131
132
133
134
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
135
Элементы народного танца
Повторение пройденного материала
1
136
Элементы
современного
бального танца
Элементы народного танца
Закрепление пройденного материала
1
Элементы русского танца. Танцевальные
ходы
1
Повторение пройденного материала
1
139
Элементы
современного
бального танца
Элементы народного танца
Элементы русского танца:
пройденного материала
закрепление
1
140
Элементы народного танца
Народный
экзерсис:
пройденного материала
закрепление
1
141
Элементы народного танца
Повторение пройденного материала
1
142
Элементы
современного
бального танца
Работа над репертуаром
Повторение пройденного материала
1
Повторение репертуара
1
137
138
143
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Практическое
занятие
кабинет
хореографии
Класс-концерт
144
Итого
Итоговое занятие
Проверка
обучающихся
практических
знаний
1
144
2.2. Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение.
Для успешной реализации программы необходимо:
- специально оборудованный зал: зеркала, станки, деревянные полы;
- гимнастические коврики для партерной гимнастики;
- специальное помещение для переодевания с оборудованными шкафами;
- мелкий реквизит для обучающихся: косынки, искусственные цветы,
платочки, зонтики;
- концертные костюмы;
- технические средства: магнитофон, диски, флешкарта с записью
музыки для постановочной работы;
- баян для аккомпанирования на занятиях.
Информационное обеспечение:
- аудио-записи народных танцев, детских танцев, бальных танцев для
постановочной работы;
- диски с записями концертов танцевальных коллективов;
- https://dzen.ru/choreography;
- www. horeograf.com ;
- https://nsportal.ru/user/276775/video
- https://dzen.ru/suite/96d7e67a-88d6-442f-bfcb-06088b535856
Кадровое обеспечение.
Для реализации программы базового уровня требуется педагог,
обладающий профессиональными знаниями в области хореографии, знающий
специфику ОДО, имеющий практические навыки в сфере организации
интерактивной деятельности детей.
Кроме педагога - хореографа на занятиях предусматривается работа
концертмейстера по классу баяна со специальным музыкальным образованием.
2.3. Формы аттестации
Утвержденные в МБОУ ДО ЦДТ МО Павловский район положения «О
промежуточной аттестации обучающихся в Муниципальном бюджетном
образовательном учреждении дополнительного образования «Центр детского
творчества» муниципального образования Павловский район» и «Об итоговой
аттестации» регламентирует порядок и формы проведения, систему оценки,
оформление результатов аттестации обучающихся.
В процессе реализации программы используются следующие виды
контроля: входной контроль, текущий контроль (по окончании каждого
полугодия учебного года), промежуточная и итоговая аттестации.
№
п/п
Виды
контроля
Форма
проведения
1 год обучения
Сроки
проведения
1
Входной контроль
наблюдение
сентябрь
2
Текущий контроль
концертное выступление
декабрь
3
Промежуточная
аттестация
класс-концерт
май
2 год обучения
1
Текущий контроль
концертное выступление
декабрь
2
Итоговая аттестация
класс-концерт
май
Входной контроль проводиться с целью определения физических данных
обучающихся. Проводится на первом занятии со всей группой обучающихся.
При доборе на обучение по программе вводный мониторинг проводится
индивидуально с каждым, вновь пришедшим ребенком.
2.4. Оценочные материалы
Способы оценки результативности образовательной
отражены в таблицах. (Приложение № 1)
деятельности
2.5.Методические материалы
Методические материалы:
- методическая разработка «Особенности русского народного танца»;
- комплексы упражнений для укрепления мышечного корсета,
- комплекс упражнений для гибкости, выворотности, подвижности
позвоночника;
- разработка танцевальных комбинаций по народному танцу, этюдов по
бальному и народному танцев;
- изображение танцевальных позиций рук и ног в печатном виде, изображение
схем линий танца;
- сборники нотного материала для занятий по классическому танцу, по
бальному танцу, по народному танцу;
- разработка танцевальных постановок;
Дидактический материал:
- аудиозаписи для постановок;
- видео концертных выступлений по хореографии.
При
организации
образовательного
процесса
используются
традиционные группы методов обучения:
- словесный метод (разговорная речь, тесно связанная с движением, жестом
и музыкой, оказывается тем самым мостиком, который служит соединительным
звеном между музыкой и движением);
- наглядный метод (разучивание нового движения, позы педагог предваряет
точным показом движения в законченном варианте);
- метод музыкального сопровождения (педагог своими пояснениями должен
помочь детям приобрести умение согласовывать движения с музыкой);
- практический метод (практическая деятельность обучающихся над
исполнительской техникой);
- игровой метод (использовать игровые приемы, способствующие
эмоционально-образному уточнению представлений о характере движения).
Использование современных образовательных технологий помогает
эффективно осуществлять учебный процесс, оказывает положительное
воздействие на эмоциональную сферу обучающихся, создает благоприятные
условия для развития коммуникативных способностей детей, развития их
индивидуальности и творческого мышления.
Применение личностно-ориентированных технологий ставит в центр
всей образовательной системы личность ребенка,
обеспечиваются
комфортные, бесконфликтные и безопасные условия его развития, реализация
природного потенциала. При использовании личностно-ориентированной
технологии, создаются условия, при которых обучающийся на занятии
становиться активным участником творческого процесса, а не пассивным
исполнителем требований педагога,
реализуются его индивидуальные
интересы и потребности. Данная технология применяется на занятиях при
подборе танцевального материала для обучающихся каждого года обучения.
Также при постановке танцевальных композиций учитывается возрастная
категория, уровень подготовки и возможности обучающихся
Применение игровых технологий на занятиях способствуют развитию
воображения, позволяют быстрее и проще добиться необходимого уровня
эмоционального, интеллектуального, физического, коммуникативного развития
обучающихся. При организации занятий используются игровые ситуации,
занятия путешествия, занятия – перевоплощения. У обучающихся младшего
школьного возраста занятие выстраивается в форме танцевальной игры. При
этом традиционные упражнения партерной гимнастики приобретают
одушевленные формы в виде животных, растений, явлений природы. Такие
занятия помогают обучающимся снять напряжение и стеснительность,
раскрывают их творческие способности
Для решения задач, связанных с укреплением и профилактикой здоровья
обучающихся на занятиях применяются здоровьесберегающие технологии.
Дыхательная гимнастика учит согласовывать дыхание с движением. Чтобы
занятия были эффективными, необходимо учить детей правильно дышать.
Дыхательные упражнения положительно влияют на укрепление осанки,
помогают освоить правильное дыхание, дают нагрузку на многие группы мышц
и восстанавливают дыхание после быстрого темпа занятия.
Партерная гимнастика позволяет с наименьшими затратами энергии
достичь определенных целей. Применяемые на занятиях комплексы партерной
гимнастики у обучающихся младшего школьного возраста, помогают повысить
уровень физических данных: гибкость позвоночника, выворотность, высоту
шага, улучшить эластичность мышц и связок, нарастить силу мышц,
выработать правильную осанку.
Форма организации образовательного процесса в творческом
объединении – групповая. Чаще всего это комплексное занятие, включающее в
себя повторение и закрепление пройденного, изучение нового материала.
Основными формами осуществления образовательного процесса являются:
групповые занятия, концертная деятельность, открытое занятие, творческий
отчет.
Структура занятия:
1. Вводная часть.
- мотивация детей, положительный эмоциональный настрой, подведение к
основной части занятия.
- разминка.
2. Основная часть.
- экзерсис, повторение и отработка выученного материала
- разучивание новых танцевальных движений
3. Конец занятия.
- обобщение, итог занятия
- положительная педагогическая оценка
2.6. Список литературы
Для педагога:
1. Ваганова А.Я. Основы классического танца, - С Пб, 2002.
2. Васильева Е.«Танец», - М. Искусство, 1998
3. Захаров Р. Сочинение танца, - М.: Искусство, 1985
4. Зуев Е.И. «Волшебная сила растяжки», - М, 1995
5. Костровицкая Е. «100 уроков классического танца».- М, 1993
6. Кудряков В., Школьников Л. «Разрешите пригласить», - М., Всесоюзное
издательство «Советский композитор», 1976
7. Слуцкая С.Л. «Танцевальная мозаика» - М, 2006г.
8. Смирнов И.В. «Искусство балетмейстера», - М «Просвещение», 1986
9. Степанова Л. Народные сюжетные танцы, - М.: Советская Россия, 1969
10.СтригановаВ. «Современный бальный танец»- М., Просвещение, 1999
11.Ткаченко Н. «Танец» - М, Просвещение, 1986
Для обучающихся:
1. Барышникова Т., «Азбука хореографии», - М., Айрис пресс, 2000
2. Букреева Е. «Аэробика» (комплекс упражнений), - М, 1993
3. Зуев И. «Волшебная сила растяжки», «Советский спорт», - М, 1993
4. Пасютинская В. «Волшебный мир танца», «Просвещение», - М, 1985
5. Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «Фитнес-данс»,- СПб, Детство- пресс,2007
Интернет-ресурсы
1. Всё для хореографов и танцоров www. horeograf.com
2. Методические пособия для хореографов https://tanci-palitra.com, ru
3. Все о хореографии http://diarydance.com/
4.https://dzen.ru/choreography
Приложение № 1
Входной контроль
Развитие танцевальных способностей
1. Определение чувства ритма
Прохлопать определенный ритмический рисунок. Обратить внимание на
точность повтора.
Критерии оценки
Низкий уровень: повторил не точно.
Средний уровень: повторил частично.
Высокий уровень: повторил полностью.
2. Определение выворотности ног, стопы
а) определение выворотности ног в коленных и голеностопных суставах: стоя у
станка в 1 позиции, сесть в деми плие, спина прямо, колени в стороны;
б) определение выворотности ног в тазобедренном суставе: сидя согнуть ноги в
положение «лягушка», тоже лежа на спине;
в) определение выворотности стопы: сидя на полу ноги вытянуть вперед,
сильно натянуть подъем и развернуть стопы на мизинцы; тоже с сокращенной
стопой.
Критерии оценки
Низкий уровень: а) слабо развита выворотность в коленном и голеностопном
суставах – колени плохо раскрываются в стороны, завал на большие пальцы;
б) ноги в положении «лягушка» раскрываются на 90*;
в) стопа плохо раскрывается на мизинцы.
Средний уровень: а) выворотность в коленном и голеностопном суставах
развита средне – колени раскрываются не полностью, завал на большие пальцы;
б) ноги в положении «лягушка» раскрываются на 140*;
в) стопа раскрывается на мизинцы не полностью.
Высокий уровень: а) развита выворотность в коленном и голеностопном
суставах – колени раскрываются полностью, стопа равномерно распределена на
полу;
б) ноги в положении «лягушка» раскрываются на 180*;
в) стопа полностью раскрывается на мизинцы.
3. Определение гибкости корпуса
Гибкость – это степень прогиба вперед и назад.
а) стоя прямо сильно прогнуться назад с прямыми коленями;
б) стоя прямо наклониться вперед, дотянуться руками до пола, колени прямые.
Критерии оценки
Низкий уровень: а) уровень наклона назад на 20*;
б) при наклоне вперед дотягивается до середины голени.
Средний уровень: а) уровень наклона назад на 50*;
б) при наклоне вперед дотягивается до щиколотки.
Высокий уровень: а) уровень наклона назад на 80*;
б) при наклоне вперед дотягивается до пола.
4. Определение высоты прыжка
Прыжки выполняются несколько раз подряд с прямыми коленями, с
поджатыми ногами. Следует обращать внимание на эластичность ахиллова
сухожилия, силу толчка и мягкость приземления.
Критерии оценки
Низкий уровень: прыжки низкие, толчок слабый, приземление громкое, спина
слабая, ноги не затягиваются.
Средний уровень: прыжки выполняются не высоко, толчок слабый,
приземление жесткое, спина прямая, ноги слабо затягиваются.
Высокий уровень: прыжки высокие, толчок сильный, спина прямая,
приземление мягкое, ноги затянуты.
5. Исполнительская выразительность.
Исполнить движения под музыку: марш, подскок, галоп с приподнятым
подбородком, прямой спиной, руки на талии.
Критерии оценки
Низкий уровень: исполнение движений не выразительно, не точно, не в музыку.
Средний уровень: согласовывает движения с музыкой, но допускает не
точности в исполнении.
Высокий уровень: сочетает музыку с движениями, точно исполняет движения.
Ключ: Критерии оцениваются в диапазоне от 1 до 3 баллов, где:
1 балл – низкий уровень;
2 балла – средний уровень;
3 балла – высокий уровень.
Тестирование проводится методом наблюдения:
Высокий уровень - 11-15 баллов
Средний уровень – 6-10 баллов
Низкий уровень - ниже 5 баллов
Текущий контроль
группы 1-го года обучения
(концертное выступление)
Основной формой предъявления результата является танцевальный
номер. Оценивается по следующим критериям:
- музыкальность и ритмичность исполнения;
- техничность исполнения;
- синхронность исполнения;
- эмоциональность и артистизм;
- правильное и четкое исполнение рисунков танца;
- культура танцора.
Критерии оценки
Низкий уровень (6 баллов) - сильное волнение перед выступлением на
сцене, зажатость в движениях, голова опущена, исполнение движений в
полноги, непонимание точек зала, неумение самостоятельно занять правильную
позицию на сцене соответственно рисунку танца, замедленное перестроение на
сценической площадке, отставание от музыки, отсутствие эмоционального
взаимодействия с партнерами, не синхронное и не ритмическое исполнение
движений.
Средний уровень (7 ─ 12 баллов) – волнение перед выступлением на
сцене, формальное исполнение движений танца, спокойный эмоциональный
фон исполнения танцевальной композиции, не всегда правильное занятие
позиций на сцене, знание последовательности рисунков танца композиции, но
нечеткое исполнение всех рисунков, правильное перестроение из одних
рисунков в другие, сдержанное эмоциональное взаимодействие с партнерами,
синхронное, но не музыкальное исполнение движений.
Высокий уровень (13 ─ 18 баллов) ─ полная психологическая
готовность к выступлению, раскованность в движениях, эмоциональное
исполнение танцевальных композиций, умение самостоятельно занять
правильную позицию на сцене соответственно рисунку танца, четкое
исполнение всех рисунков и перестроений танца в соответствии с музыкой,
полное эмоциональное взаимодействие с партнерами, синхронное и техничное
исполнение движений.
Промежуточная аттестация
группы 1-го года обучения
План проведения класса -концерта (1 год обучения)
Часть 1
Выполнение учебных заданий:
Азбука музыкального движения
- Начало и конец музыкального предложения.
- Музыкальный темп.
- Точки зала.
- Музыкальный размер: 2\4. Хлопки в ладоши. Сильная доля.
- Музыкально – пространственные упражнения: шаг на месте, вокруг себя,
марш по кругу, марш на месте, по кругу в одну и другую стороны.
- Повороты: на месте вокруг себя, вправо, влево.
- Маршировка с перестроением: из одного круга в два и обратно, из круга в
шеренги и линии, звездочки.
- Построения и перестроения в рисунках.
- Партерная гимнастика.
- Танцевальные шаги: простой хороводный ход, ход на полупальцах, ход с
ударом, построение в паре.
Элементы классического танца
Классический экзерсис:
- постановка корпуса, головы, понятие апломб;
- позиции ног – 1,2,3,6;
- позиции рук – подготовительная, 1,2,3;
- релеве;
- деми-плие;
- батман тандю;
- батман тандю с нажимом пяткой, с переходом дегаже через 2-ю позицию;
- подъем ноги до колена в 3-й, 6-й позиции;
- пассе партер – через 1-ю позицию;
- деми ронд;
- пордебра – переводы рук;
- растяжка
- прыжки без продвижения, с продвижением
- вращения.
Элементы бального танца
- позиции и положение рук и ног, движения рук;
- шаг галоп - прямой, боковой;
- шаг с подскоком,
- па польки;
- положение рук в паре;
- приседания с выходом ноги на пятку,
- простой ход,
- бальная ковырялочка,
- ход–рессоры,
- переходы, покачивания,
- шаг-приставка,
- притопы одной ногой, тройной притоп,
- прыжки с выбрасыванием ноги вперед.
Часть 2
Исполнение репертуарных произведений.
Контрольно-измерительные материалы
Система
Уровень
баллов соответствия
требованиям
5 баллов
Высокий
уровень
Критерии
Обучающийся осознанно и свободно владеет
содержанием экзерсиса у станка, на середине;
комбинации исполняет уверенно,
выразительно, музыкально, без ошибок. Свободно
владеет пластикой тела, демонстрирует физическую
готовность опорно-двигательного
аппарата к дальнейшему обучению, апломб,
танцевальность и выразительность поз, легкий
высокий
прыжок,
четкость
вращений.
Демонстрирует
умение различать и точно
передавать в движениях начало и окончание
музыкальной фразы и всего музыкального
произведения;
эмоциональное
исполнение
танцевальных номеров.
4 балла
Хороший
уровень
Обучающийся знает содержание экзерсис у станка,
на середине, исполняет комбинации музыкально, с
несущественными ошибками, которые быстро
самостоятельно исправляет. Достаточно владеет
пластикой тела, демонстрирует развитость опорнодвигательного аппарата, устойчивость, чувство позы.
Демонстрирует
умение различать и точно
передавать в движениях начало и окончание
музыкальной фразы и всего музыкального
произведения;
эмоциональное
исполнение
танцевальных номеров.
3 балла Удовлетвори Обучающийся слабо ориентируется в содержании
тельный
экзерсис у станка, на середине; исполняет
уровень
комбинации
с
существенными
ошибками.
Недостаточно владеет пластикой тела, опорнодвигательный аппарат развит слабо. Демонстрирует
слабое умение различать и точно передавать в
движениях начало и окончание музыкальной фразы и
всего музыкального произведения; неэмоциональное
исполнение танцевальных комбинаций и этюдов.
2 балла
Низкий
уровень
Обучающийся не имеет представления о содержании
экзерсис у станка, на середине, адажио, аллегро;
исполняет комбинациис существенными ошибками,
которые не может исправить. Не владеет пластикой
тела. Опорно-двигательный аппарат развит слабо.
Демонстрирует неумение различать и точно
передавать в движениях начало и окончание
музыкальной фразы и всего музыкального
произведения;
неэмоциональное
исполнение
танцевальных комбинаций и этюдов.
Итоговая ведомость
№
п/п
ФИО
обучающегося
Наименование раздела
Азбука
музыкаль
ного
движения
Элемент
ы
классичес
кого
танца
Итоговое Уровень
количест освоения
во баллов программ
ного
материал
а
Элемент Исполнен
ы
ие
бального репертуа
танца
рных
произведе
ний.
1.
2...
Высокий уровень
Хороший (средний)
уровень
Удовлетворительный
(ниже среднего)
уровень
Низкий уровень
от 18 до 20 баллов
от 14 до 16 баллов
от 10 до 12 баллов
Ниже 10 баллов
Результат:
всего ____ (мал___ дев_____) обучающихся из них
Результат
Кол-во
обучающихся
%
Высокий
уровень
Хороший
(средний)
уровень
Удовлетворит
ельный (ниже
среднего)
уровень
Низкий
уровень
Текущий контроль
группы 2-го года обучения
Основной формой предъявления результата является танцевальный
номер. Оценивается по следующим критериям:
- музыкальность и ритмичность исполнения;
- техничность исполнения;
- синхронность исполнения;
- эмоциональность и артистизм;
- правильное и четкое исполнение рисунков танца;
- культура танцора.
Критерии оценки
Низкий уровень (1 ─ 4 балла) - сильное волнение перед выступлением
на сцене, зажатость в движениях, голова опущена, исполнение движений в
полноги, непонимание точек зала, неумение самостоятельно занять правильную
позицию на сцене соответственно рисунку танца, замедленное перестроение на
сценической площадке, отставание от музыки, отсутствие эмоционального
взаимодействия с партнерами, не синхронное и не ритмическое исполнение
движений.
Средний уровень (5 ─ 8 баллов) – волнение перед выступлением на
сцене, формальное исполнение движений танца, спокойный эмоциональный
фон исполнения танцевальной композиции, не всегда правильное занятие
позиций на сцене, знание последовательности рисунков танца композиции, но
нечеткое исполнение всех рисунков, правильное перестроение из одних
рисунков в другие, сдержанное эмоциональное взаимодействие с партнерами,
синхронное, но не музыкальное исполнение движений.
Высокий уровень (9 ─ 10 баллов) ─ полная психологическая готовность
к выступлению, раскованность в движениях, эмоциональное исполнение
танцевальных композиций, умение самостоятельно занять правильную
позицию на сцене соответственно рисунку танца, четкое исполнение всех
рисунков и перестроений танца в соответствии с музыкой, полное
эмоциональное взаимодействие с партнерами, синхронное и техничное
исполнение движений.
Итоговая аттестация
группы 2-го года обучения
План проведения класса -концерта (2 год обучения)
Часть 1
Выполнение учебных заданий:
Элементы классического танца
Классический экзерсис:
- упражнения группы плие, релеве;
- батман тандю с деми плие, с дегаже на деми плие, с опусканием пятки;
- деми ронд андеор и андедан
- ронд де жамб пар тер;
- батман тандю жете через точку;
- ку де пье;
- гранд батман;
- перегибы корпуса;
- прыжки;
- повороты корпуса, полуповороты;
- пор де бра;
- вращения;
- растяжки.
Элементы современного бального танца
- перестроение в пары, обход одним партнером другого, смена места с
поворотом лицом друг к другу,
- отведение ноги на каблук, на носок вперед,
- продвижение по двум кругам в разные стороны, переход из круга в круг со
сменой места,
- полька в парах с подскоками, разворотами, сменой мест, галопом, в
положении лицом по линии танца, боком по линии танца.
Элементы народного танца
Народный экзерсис:
- положения и позиции рук, ног, головы, корпуса;
- подготовительное движение рук;
- движения рук, смена позиций;
- приседание,
- батман тандю носок-каблук,
- подъем ноги до колена в 3, 6 позициях,
- флик,
- моталочка,
- развороты стоп.
Элементы русского танца:
- поклон,
- притопы,
- ковырялочка,
- елочка,
- припадание,
- боковые перескоки с ноги на ногу,
- бег захлест, бег с высоким коленом,
- подготовка к веревочке,
- веревочка,
- дробные притопы,
- прыжки,
- вращения.
Танцевальные ходы:
- простой шаг с носочка вперед, назад спиной;
- боковой шаг на всей стопе, на полупальцах,
- шаркающий ход, с ударом, с точкой
- переменный ход с приставкой, с ударом, с отведением ноги.
Часть 2
Исполнение репертуарных произведений.
Контрольно-измерительные материалы
Система
Уровень
баллов соответствия
требованиям
Критерии
5 баллов
Высокий
уровень
Обучающийся осознанно и свободно владеет
содержанием экзерсиса у станка, на середине;
комбинации исполняет уверенно,
выразительно, музыкально, без ошибок. Свободно
владеет пластикой тела, демонстрирует физическую
готовность опорно-двигательного
аппарата к дальнейшему обучению, апломб,
танцевальность и выразительность поз, легкий
высокий
прыжок,
четкость
вращений.
Демонстрирует
умение различать и точно
передавать в движениях начало и окончание
музыкальной фразы и всего музыкального
произведения;
эмоциональное
исполнение
танцевальных номеров.
4 балла
Хороший
уровень
Обучающийся знает содержание экзерсис у станка,
на середине, исполняет комбинации музыкально, с
несущественными ошибками, которые быстро
самостоятельно исправляет. Достаточно владеет
пластикой тела, демонстрирует развитость опорнодвигательного аппарата, устойчивость, чувство позы.
Демонстрирует
умение различать и точно
передавать в движениях начало и окончание
музыкальной фразы и всего музыкального
произведения;
эмоциональное
исполнение
танцевальных номеров.
3 балла Удовлетвори Обучающийся слабо ориентируется в содержании
тельный
экзерсис у станка, на середине; исполняет
уровень
комбинации
с
существенными
ошибками.
Недостаточно владеет пластикой тела, опорнодвигательный аппарат развит слабо. Демонстрирует
слабое умение различать и точно передавать в
движениях начало и окончание музыкальной фразы и
всего музыкального произведения; неэмоциональное
исполнение танцевальных комбинаций и этюдов.
2 балла
Низкий
уровень
Обучающийся не имеет представления о содержании
экзерсис у станка, на середине, адажио, аллегро;
исполняет комбинации с существенными ошибками,
которые не может исправить. Не владеет пластикой
тела. Опорно-двигательный аппарат развит слабо.
Демонстрирует неумение различать и точно
передавать в движениях начало и окончание
музыкальной фразы и всего музыкального
произведения;
неэмоциональное
исполнение
танцевальных комбинаций и этюдов.
Итоговая ведомость
№
п/п
ФИО
обучающегося
Наименование раздела
Элемент
ы
классичес
кого
танца
Элемент
ы
Элемент
ы
Исполнен
ие
современн народного репертуа
ого
танца
рных
бального
произведе
танца
ний.
1.
2...
Высокий уровень
Хороший (средний)
уровень
Удовлетворительный
(ниже среднего)
уровень
Низкий уровень
от 18 до 20 баллов
от 14 до 16 баллов
от 9 до 12 баллов
Ниже 8 баллов
Результат:
всего ____ (мал___ дев_____) обучающихся из них
Результат
Высокий
уровень
Хороший
(средний)
уровень
Удовлетворит
ельный (ниже
среднего)
уровень
Кол-во
обучающихся
%
Итоговое Уровень
количест освоения
во баллов программ
ного
материал
а
Низкий
уровень
